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，毕竟也得给自己找点活干，光在寺庙里撞钟也没什么意义。可最关键的是，虽然在最开始的时候就定下了鼓励孩子们多问问题这个方针，但问着问着姚广孝就发现，居然有好多问题自己回答不上来。
比如，为什么在白天也能看见月亮？为什么月亮有时候是圆的有时候是弯的？为什么河水看上去是蓝色的，可是捧起来却没有了颜色？
如果说上面的问题还算正常的话，那还有一些问题是姚广孝想都没想过的。
为什么老人的头发是白色的？这是家里有老人的学生问的。
为什么挠别人他会笑，挠自己却不会？这是爱打闹的学生问的。
为什么蛇没有脚还能走路？这是爱观察的学生问的。
姚广孝很想大声说一句“你们哪来的这么多问题？”，他虽不是上通天文，下知地理的不世伟才，却也自负地认为自己博古通今，当世少有敌手，没想到却在这里被一些小屁孩给难住了。
这些问题，人们一听会觉得好像是理所当然的事情，蛇本来就是那么走的。可要说原因，没一个人能回答的上来。
这一切就导致了姚广孝每一天过得都无比艰难，每一天都是对自己大脑的考验。
“那我们今天的课就上到这里，各位同学请回去再复习一遍勾股的相关解法，明天我们会进行课堂考核。”
姚广孝用他稍显疲惫的声音宣布这堂术算课下课了，同学纷纷开始收拾自己的东西。
“等会一定要用从王爷那里拿过来的茶叶沏杯好茶犒劳一下自己。”他心里这么告诉自己。
就在姚广孝浮想联翩的时候，一个略显稚嫩的声音打断了他：
“祭酒大人，我有一个问题想要问您。”
姚广孝轻咳了一声，他虽然还没看见声音来源是谁，但是光听声音就知道问问题的这个孩子是李远，是向他提问最多的学生之一。
慢慢地把头转了过去：“是李远啊，你有什么问题就问吧。”
“上次您在城门楼做完那次实验之后，学生自己又在家里反复做了很多次实验。学生发现如果两个圆球重量相等，大小却不一样的话，下落速度会是不一样的。”
姚广孝听了李远的描述，心里一松，这个问题自己还是能回答的。
“这是一个很简单的道理，就比如你在刮风天撑起纸伞，你会发现顶着风走非常吃力，而且伞越大，你就越需要使劲抓住伞。圆球在下落的时候就相当于人在逆着风走，那肯定是圆球越大，下落的速度越慢了。”
“原来是这样啊，好神奇啊，风跟水好像。”
姚广孝不知道这句话是什么意思，便问道：
“为什么说风跟水好像？”
“老师你看，人逆着风走费劲，船逆着水开也费劲。可是，水是看得见，摸得着的。风却是看不见，也摸不着，是不是好神奇啊？”
姚广孝瞬间好像被雷劈中的感觉，自己貌似明白了什么，却一时间抓不住那个想法。
“确实很神奇，明明风和水有相似的特点，一个看得见一个却看不见。如果风和水是同一种东西就解释得通了...”
等一下，同一种东西？
姚广孝终于知道自己明白什么了，难道风和水本来就是一种东西？只不过人们看不到风罢了。
而且有很多迹象可以说明这一点，比如风也是有气味的，比如风也是可以有温度的，比如风里面还可以带着水、带着沙子。
“李远你很聪明啊，其实风和水有可能就是一种东西，你需要自己去设计实验证明这一点。”姚广孝笑眯眯地对着李远说道：“当然为师也会帮助你的，你有了想法之后就可以来找我讨论。”
美名其曰培养学生自主动脑的能力，实际上姚广孝想就此拖延一段时间，看自己能不能把这个问题给想明白了。
纯真的李远对于自己的想法被老师肯定感到非常的开心：“好的老师，那学生这就回去构思这个实验。”
屁颠屁颠地跑回了家，快速地扒了两口饭。收拾完桌子之后，李远就钻进了书房里开始冥思苦想。
他父亲看到了这一幕，心里是真的很纠结。一方面自己孩子不贪玩，确确实实的在学一些东西。可另一方面他学的东西都是那些乱七八糟的事情，他不知道要不要继续纵容孩子在那里瞎胡闹。自己只后悔为什么听信了燕王的话，把孩子送去了什么劳什子的理科班里。
“罢了罢了，家里还有老大老二呢，远儿任性一点就随他去吧。”最后只能这么安慰自己。
只不过今天李远又给了他爸一个惊喜，书房里没坐一会之后，便到院子里搬来了一口水缸。
“往常都是扔铁球，今天改玩水了？”
李远的父亲默默地告诉自己要沉得住气，继续躲在暗处观察儿子的一举一动。