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,神态可爱至极。

    看见大家把手上的笔记本电脑捣鼓的差不多了,赵宇走到一块游轮张贴通告的黑板面前,对大家说,“各位同学,我最近掌握了一种提高学习效率的方法,想和大家分享,不知你们是否感兴趣?”

    提高学习效率的方法?

    当然有兴趣了!

    对于高三学生,难道还有比这更有吸引力的吗?

    回答是否定的!

    再说,这两天赵宇给他们的震撼太多了,心里不免对赵宇产生了一种信任感,说它是一种崇拜也不为过。

    因此,大家立即就把精力集中在赵宇身上。

    赵宇很快在黑板上写了几道数学题,都是高考中的难点,奥数里的难题。

    大家琢磨了一下,纷纷摇头说道,不会做。

    赵宇问杨思嘉,杨思嘉表示会做一题,便上来写下了解题过程,费时十分钟。

    这毕竟是常规思路。

    大家看了之后,赵宇接着在黑板的另一侧,用他创立的新逻辑思维法写下了解题过程,费时三十秒,大家看了如读天书,纷纷摇头,只有杨思嘉皱着秀眉,若有所思。

    赵宇让大家用手机拍下版面。接着是几道高难度的物理题,这次杨思嘉做出两题,耗时十八分钟,同样赵宇用了一分钟。

    然后,赵宇就给大家深入浅出地讲解新罗辑思维法的原理,开始时,大家尚存疑惑,“这样也行?!”

    “怎么可以这样呢?这完全颠覆了老师教的思路了。”

    赵宇刚讲完,大家脑子“轰”的一下,宛如梦中惊醒,顿时茅塞顿开,他们再回过头来看看赵宇写的数学和物理的解题过程。

    “哇!我似乎看出点名堂了。”

    “是啊,刚才还是天书,现在竟然看出点道道来了。”

    ……

    看着大家兴致正浓,赵宇接下来就把用于生物、化学用归纳思维法,用于语文、历史、地理记忆思维法,用于外语、艺术用形象思维法的基本原理,依次给大家讲解了一遍。

    大家虽然一时还消化不了,但已经感觉到赵宇这套方法对于他们意味着什么,心里震撼之余,对赵宇由衷地感激和尊崇,为自己今生能结交到这样的好同学、好朋友,深感庆幸。

    赵宇留下忙于在笔记本电脑上写心得的同学们,独自走到甲板上思考着。

    内心早已欣喜万分的杨思嘉来到赵宇面前,“这些思维方法太神奇了!你是怎么想到的?”

    赵宇没有正面回答,反而询问,“你能听懂多少?”

    “八成吧!”

    杨思嘉略作思忖,“但是,听懂与掌握、与融会贯通灵活应用,还有很大距离。”

    “是啊,就看他们自己的努力了。”

    赵宇稍作沉思,“我预测按照他们的智力,用这个思维方法,可将高考成绩提高三十分以上,而惠宁一中和天南大学附中的那些尖子,至少可以提高三十到五十分。”

    “这可是巨大的提高,完全可以称之为改变命运的提高啊!”

    杨思嘉一脸震惊地看着赵宇,“你打算推广?”

    “是的,但现在还只是个雏形,今天我也是试试大家的接受能力。”

    赵宇点点头,“等基本成熟后,我答应过我们班主任秦老师,要把我们班全年级倒数第一的成绩提高到前三。”

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