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了人的，朕现在应该是回光返照。”
“朕唯一担心的就是扶苏，他是朕的第一个儿子，也是众多孩子中抱有期望最高的一个。”
“朕当时得知后宫中，第一个孩子出生了，还是个男孩，就像平常家的父亲一样，朕也会晚上激动的睡不着。”
“山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。”
“朕给他取名为扶苏。”
“扶苏这个名字朕可以想了很长时间，有时在处理公务竟也会走神去想。”
“扶苏这个名字好啊，寓指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义，希望他能像香草佳木茁壮成长，成为国家栋梁人才。”
“这孩子也果然没让朕失望，小时候就十分聪慧，学习东西都特别有天赋，很多教导扶苏的先生都夸奖扶苏聪明。”
“他长大之后世人对他的评价是刚毅勇武，信人而奋士。”
始皇帝说到这些时，满脸的自豪和欣慰。
可又像是想到了什么，神情变的无奈起来。
“多好的一个孩子啊，只是在那一件事之后彻底变了。”始皇帝的声音很平淡，但君无双却听出他的声音里蕴含着深深的疲倦。
“当年朕命李信率领二十万大军伐楚，扶苏的外祖父昌平君芈启，竟敢在陈郢起兵反秦，联合楚军，烧毁大秦粮草，致使李信二十万大军被楚军围困，最后李信的二十万大军大败。”
“大秦的军队不是不能接受失败，但不能败的这样窝囊，更不能以这种方式失败，这二十万将士的性命不能白白丢掉。”
“朕得知消息后非常愤怒，正所谓天子一怒，伏尸百万，流血千里。”
“朕下令将昌平君为首的楚系外戚势力通通处死，一个不留，王后芈氏也被朕幽禁。”
“扶苏心地善良，是一个仁慈的好孩子，亲人被杀、母亲也被幽禁，跑来向朕求情。”
“二十万我大秦的将士，二十万好儿郎，朕要是轻饶他们，如何给其他大秦将士一个交代，如何给老秦人一个交代，朕只能用法不容情将他无情拒绝。”
“这个决定对扶苏的打击很大，他开始对大秦坚持的国策感到质疑，对之前所学的秦法治国产生怀疑。”
“就在这时，他不知道从哪里听到消息，儒家学派很适合作为治国方针，儒法主张的仁爱可以在避免法家严苛的道路上，促进国家和谐，缓解社会矛盾。”
“当时扶苏迫切的需要一些外力助他走出迷茫，就去请教在儒家方面很有声望的人淳于越。”
“淳于越得知扶苏来向他请教儒学非常高兴，毕竟朕知道乱世当用重典，所以在朝廷上更倾向李斯的法家，制定严苛的律法来约束世人。”
“淳于越想如果能用儒家学说影响到扶苏，那么在朝堂上，儒家就会增加很多话语权。”
“虽然朕一直未立太子，可扶苏一直被朕当作储君培养，这是天下皆知的事，儒家未来的发展也会不可限量。”
“于是他耐心给扶苏讲述孔子的仁爱，讲述儒家的学说和理想。”
“这些知识是扶苏之前从未接触过，他开始对儒家学说产生强烈的兴趣，知道了治理国家不一定要采取强制手段来维持社会秩序。”
“还可以采取“以德治国”，用道德规范和礼仪制度来引导民众，创造出一个大同世界。”
“于是他正式拜淳于越为师，学习儒家知识。”