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吴老师也在蒋老师那听说了陈正寒的事，上课期间还留意了下他的状态，没走神，在认真听讲做题，根本不像是一个因压力过大而厌学的人会有的状态。
下了课，陈正寒一脸兴奋地去教师办公室找蒋老师，马云亮见他出去了立刻拉着伙伴们悄声说道，“眠哥，我发现陈正寒上课的时候老是偷瞄你。”
“我也发现了，不止看眠哥，还看他旁边的同学，怎么感觉怪怪的啊？”陈维和了一句，鬼知道他看到陈正寒老是偷瞄他们班同学的时候，心里已经在怀疑他潜进他们九班想干什么坏事了。
“他应该是好奇我们的上课状态，别多想。”向眠倒不觉得有奇怪的地方，估计陈正寒是好奇他们班的上课氛围才会东张西望。
而已经和蒋老师说明了自己情况的陈正寒正在接受他的拷问，“你实话和老师说，你之前是不是为了换班才这么糊弄老师的？”
“老师我哪有？我有必要拿自己的成绩开玩笑吗？虽然我现在上课脑袋还是一片空白，但我能集中注意力去听了，而且我上课也觉得很有趣。”陈正寒直白地把自己的上课感受和蒋老师说了。
蒋老师有些疑惑地问道，“真有这么奇怪的事？在七班你就一直走神，在九班却好了？”难道真像老李头说的那样，七班风水有问题？
“真的，老师我现在也不焦虑了，甚至开始期待下一节课的上课内容。”
陈正寒脸上的轻松神色不是骗人的，蒋老师觉得他很有必要去九班旁听一节课来验证陈正寒的话。
“好，你先回九班上课，老师等会去旁听一节课看看。”蒋老师让陈正寒先回班里，自己则在上课铃响后和九班英语老师去了教室旁听。
果然如陈正寒所说的那样，他上课的状态好了很多，能集中注意力听讲。
注意陈正寒的状态之余，蒋老师也观察了一把老李头的心头宝，年级第一的向眠，上课认真听讲做笔记，且很受老师青睐，几乎有提问第一个就点他。
人也是不慌不忙，一嘴流利的口语听得英语老师连连点头，九班的上课氛围也很好，而且学生们对向眠有着一种难以言明的崇拜感，这也是为什么任课老师喜欢提问向眠的原因吧。
既能吸引学生们的注意力，又能让向眠为学生们解答，不得不说，向眠对于九班的同学们真的是起到了一个引导和榜样的作用。
下了课，蒋老师特地找陈正寒聊了一下，“老师相信你会找回你该有的巅峰学习状态，九班的学习氛围很好，你和同学们好好相处，老师期待你重回年级前三，如果遇到难题，不妨和向眠请教，他很优秀，一定能带动你的学习状态，加油。”
“谢谢老师，我一定会调整好状态，回归我应有的水平。”经过两节课的学习，陈正寒对自己充满了信心。
连着五天，陈正寒的学习状态一天比一天好，找向眠的频率也从一天两次变成了每节课下课就找，话题更是从一开始问学习问题延伸到现在的聊游戏，聊科技。