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大一大二都是学习一些基础课，大二课虽然多，但是还好，也能应付的过来。杜暮对小曦说的免费家教，小曦也只是一听，也没有放在心上。
有些情感来不及去想是不是应该勇敢迈步就被时间推着走了一程又一程，小曦之于杜暮，杜暮之于小曦，两人的感情如是。
那次杜暮来查课后，小曦也就没再见过杜暮，偶尔在教学楼或者校园见到，也是笑着打声招呼匆匆有过。因为进了十二月份，各种各样的课都结课了，考试课的需要准备复习，考察课的又要忙着交各种小论文，最惨的是明明是考试课，可是老师也要求交小论文说是算作平时成绩，真是折磨啊。
我们忙着要应付各科要交的小论文的同时，也要准备着考教育学与心理学，就在这么忙的时候，学院也来添乱，准确的说是院长老头来添乱。
学院要求我们所有人必须参加一个课题研究，说是让我们提前学学怎么写毕业论文，省的到时候写的一团糟，说是今年这届毕业生论文写的很不好，惹的院长很是生气，所以我们被抓了壮丁，从我们这届开始提前搞课题研究，好好学着写学术论文。
学院给我们按学号分为四个人为一组，我们寝室就是按学号给分的，所以我们寝室分为一个课题研究小组。每一个小组安排一名指导教师，很是正规啊，我们头一次参与这类学术研究，其实当时大二的我们，根本不懂太多这类学术探讨，当时就感觉好高大上啊，其实后来接触的只是广些才知道，那时的我们研究的连凤毛麟角都算不上，果真是学校让我们练手。
所有研究课题皆以抽签模式决定，我们组是派小曦去抽的课题，后来想想，可能真是有缘天注定，小曦给我们组抽选的课题的研究方向是英译古诗词文化，学院随机给我们这个组安排了一位在学术界泰斗级别的老教师，一头白发的老学者，可是这位老师忙着带研究生做各种课题，根本没有时间管我们这些本科生的小儿科，所以我们被成了放养状态，一切靠自己。
我被随机认命为我们小组的组长，是我们导员给分的，梁哥说他听班主任入学时就说我能力不错，看了看我的高中档案确实能力强，梁哥还说他果然没看错我，都当上了院学生会主席，说我潜力股，还说这次一个课题研究小组交给我，简直大材小用，我被我们导员夸的都不好意思了，我知道能在大学里很快得到各位老师赏识，都得益于高中的档案，一个刚入学的学生，老师只能从档案来了解你的能力，成绩只能证明你够进这所学校的资格，所以每当有人说我能力很强的时候，我都在心里感谢一遍林予，要是没有林予高中逼我自己锻炼，我也不会有现在的成长。
由于我们是放养状态，没人管啊，所以我们几个很是忙碌，一切都要靠我们自己把握方向。用了三周时间，从对学术论文研究的小白，一点一点摸索，然后开始泡在知网、维普等一些学术网站查阅相关文献，收集资料，然后就是跑图书馆，看了大量的古文，并对一些研究古文的书籍也做了数据整理。
收集资料前期阶段结束后，四人整理了已有资源，敲定了的思路，捋清了索要研究的脉络，我们也开始了各自分工，把课题需要研究的各个部分分好，然后我们四个人每一天都空出时间，四人一起在寝室研究谈论。
我们抽选的课题框架太大，里有一个不分是研究英译唐诗文化的，里面需要大量对唐朝时代背景文化有一定的兴趣研究，多少要略知一二唐代文化下的古文，我们四个人中小曦对这些古典文学本就是最感兴趣的，并且她还特别喜欢唐朝，认为唐朝不光光是最盛世时代，也是女性地位最高朝代思想超前的一个朝代。所以，小曦就负责了唐诗这一部分研究。
小曦虽然对唐朝喜爱并之前也略有研究过唐朝文化背景，对唐朝那些杰出诗人的诗句也很是热爱，但终究也只是业余的喜爱，达不到每一篇古诗文都能头头是道的分析出来创作背景与当时历史下如何发展。
小曦在搜集了一些资料后，又跑了好多天图书馆后，得出的唯一思虑想法就是，英译古诗主要围绕探讨如何去译古文中的意象，首先就要先知道要研究例子里古诗的意象。小曦她的这一部分，就要了解唐朝历史背景下唐诗都有哪些意象，唐诗是唐朝历史时代的产物，那么多诗人又受当时怎样的环境影响下创作的诗篇。
又是一个晚上，小曦一人呆在图书馆古文古诗那一类，手里拿着唐诗，怀里抱着平板，一一查找相关诗人作诗时的背景，又尽力在脑海里还原当时情形，在小曦翻阅了所有与唐诗贴边的书籍后，在网上无意看到一篇学术论文，是对唐代大诗人杜牧诗集的研究论述，看到杜牧二字，让小曦不禁想到了同音不同名的杜暮，想着如果身边这个杜大诗人可以稍微指导一下，小曦也就不用再这样把自己埋进书堆里，大海捞针，找不到一丝研究灵感了。
想到杜暮后，小曦拿出手机，在通... -->>
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