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（一、某个遭遇暴力体罚而含冤死去的小朋友。）
（二、虐待幼儿的变态园长。）
（敌人或许是其中之一，也可能两者都有。）
（但是，园长身上有着很严厉的限制，但凡你和他多望一眼就会失去视觉，从他身上入手调查明显不明智。）
（你听到了戴老师的脚步声，你把纸条折好藏在袖子里。）
（戴老师：顾毅，你怎么跑到这个座位上了？）
（你：我只有一个人……）
（戴老师：那老师陪你坐一起，好吗？）
（你：好。）
（戴老师拿来一张小板凳，蜷着双腿坐在你身边，她拿来了新的安全剪刀交到了你的手里。）
（戴老师：还记得戴老师怎么教你的吗？）
（你：记得。）
（你点了点头，专心剪纸。）
（你觉得戴老师应该和你是同一阵营的，从目前看来她对你都非常耐心，充满爱心。）
（你完成了剪纸的作业，老师给你竖起大拇指。）
（戴老师：顾毅小朋友真棒。）
（戴老师从口袋里拿出一个小贴纸，撕下了一个小星星贴在你的脑门上。）
（你发现自己的心情愉快了不少，老师送你的贴纸拥有抵御精神侵染的作用，看来在扮演学生的同时，你需要多多表现，获得更多奖励可以减少你在幼儿园里的精神压力。）
（戴老师离开座位走上讲台。）
（戴老师：马上是点心时间咯，大家排排坐，吃果果。）
（你看了看大伙儿。）
（大家搬着小板凳，排成了一排，你也跟着把凳子排在队伍的最后一位。）
（你听见“啪嗒啪嗒”的声音。）
（一个小兔子背着一个果篮来到了教室。）
（你闭上眼睛，告诉自己那只不是兔子。）
（然而，你的脑海里还是出现了兔子血红的眼睛。）
（你只能重新睁开眼睛。）
（兔子跳到你面前，将一个小点心放在你的手里，你尝试对兔子使用心理暗示，但你却受到了反噬。这些怪物的精神抗性超过了你的精神力。）
（你发现手里是一个制成了兔头的小点心。）
（你看了看其他小朋友，他们毫无顾忌地吃掉了点心。）
（你也吃掉了小点心。）
（你的眼前一片血红。）
（你死了。）
（推演结束！）
顾毅重新睁开眼睛，默默看向角落的另外一个桌子。
显然，所有幼儿园里的所有动物都是敌对阵营，如果处理不当就会触发即死Flag，兔子头糕点吃完之后立刻就会死掉。
“回溯。”
顾毅再次闭上眼睛。
（回溯推演开始！）
（你坐在老师身边，一边剪纸，一边思考问题。）
（你觉得，那些动物可能是指代的特别的人。）
（你现在是以孩子的视角看世界，在他们眼里万物有灵。你扭头看向其他桌子上的孩子，他们在剪纸的时候，嘴巴都会一开一合，似乎在和自己说话。）
（你推测，这些孩子在剪纸的时候赋予了剪纸作品诡异力量，因此他们才可以抵御兔子头的侵袭。）