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在补在补课小组的带领下，十二中掀起了前所未有的学习风潮。
尤其是郑凭轻, 为了不拖男朋友后腿, 俨然有了废寝忘食的劲头, 补课小组本来背地里偷偷管他叫“郑刻苦”, 现在这个外号升级了，叫“郑双倍浓缩刻苦”。
另外唐婉琪的加入也让七班的学习状态得到了很大的提升，这又使其他班的同学感受到了前所未有的压力。
万万没想到, 前后两个保送生, 竟然都前赴后继地投入到后进班的教育事业中去。
这一届的重点班，为何具有如此令人钦佩的奉献精神？
还是说这一届的后进班, 具有着什么令重点班欲罢不能的魔力？
要不是高三学习任务繁重，可能已经有同学忍不住想请他们做一期《走近科学之学渣巨变之谜》了。
当然, 任凭所有人想破脑袋, 都不会知道, 这一切的起源，只是因为重点班的大佬和后进班的大佬谈恋爱了而已。
除了……悲惨的并不想知道真相的苟新豆和许瑶。
所有人中最幸福的当属邱校长，他是真没想到在离任前的最后一年, 还能够见到十二中突如其来的风生水起，每天光是巡视各楼层班级就够他乐呵一整天了。
日子就在这样紧张又充满希望的氛围中飞快滑过, 就在所有人都习惯了这种带着微微焦躁的平静的时候，沉寂了一段时间的副校长霍平川为大家平淡的学习生活带来了一点新的谈资。
霍平川宣布, 学校将引进一套教师满意度调查体系，并在期末考之前完成对全校在职老师的第一次满意度调查。
为了引进这套体系，霍平川准备充分, 提前在学校里大肆宣传调查体系对教学水平带来的提高和对学生的好处，等到正式宣布之后，同学们虽然觉得有些麻烦，但心理上已经接受了这个设定，也就没有说太多什么。
至于老师，虽说这套体系真正影响到的是他们的考评工作，但他们反而是最没有话语权的一群人，作为霍平川目前或将来的下属，他们只能被动地接受霍平川的决定。
补课小组是最反感霍平川的一群人，对他做的每一件事都保持着高度怀疑的状态，消息宣布之后，几个人就聚起来研究霍平川搞这个调查有什么不良目的，虽然最后没有研究出结果，但是不妨碍大家把他大骂一顿，抒发了一下心情。
林遣和郑凭轻两人没有参与讨论，比起其他人只能靠猜测，他们两个无疑是最接近真相的。
上一世霍平川利用这套体系铲除异己，把十二中变成以他为中心的牢不可破的团体，这一世大概也是一样的目的。
只是之前，他们还有些想不明白，按照正常的时间线，霍平川应该等到上台之后才开始推行这套体系，为什么这一次会突然提前，甚至等不到邱校长退休，这未免显得有些急不可耐。
不过这个疑问在拿到柯木子给他们的u盘之后就解开了。
上一世，林遣和郑凭轻斗殴被霍平川抓到把柄严惩，之后霍平川顺利安排霍业瑞拿到保送名额，所有事情都朝着对他们父子有利的方向发展，让霍平川得以有条不紊地开展自己的计划。
而这一世，他所有的步调都被林遣和郑凭轻打乱，为了帮霍业瑞抢夺保送名额，霍平川在疏通上级关系上进行了大量的投入，最后却也没能够如愿以偿，微博舆论的爆发，让霍平川前面的铺垫全部作废，为了自保，他不得不和关键利益人物作出更大的交换。
这个教师满意度调查体系就是交换。
第一次进行教师满意度评价当天，同学们都有些兴奋，虽然这种评价听起来枯燥无聊，但毕竟正处在充满好奇心的年纪，对新接触的事物多少都怀抱有热情。
当然，不包括林遣和郑凭轻，两人虽然不在同一个教室，但是拿到调查问卷的时候，却还是心有灵犀地，感到了一股深深的无语。
上一世这个满意度调查是在他们毕业之后才开始推行的，他们对这个后来在十二中大行其道，决定了许多老师职业发展的调查体系一直只闻其名，那还是因为林雅志还在十二中任职的缘故，但他们从未见过这个评价体系的真面目。
此时见到该体系真面目的他们……对霍平川的厚颜无耻燃起了一股由衷的佩服。
不为别的，这个所谓的调查的简陋，跟它后来残害老师留下的赫赫威名完全不成正比。
从林遣眼光来看，这个调查问卷，和他大学的学生会做出来的东西水平差不多。
但这样一个简陋到无法评估其科学合理性的调查，后来的霍平川就能拿来作为对付老师的利器，可见霍平川当时的势力和狂妄。
而就是这样的一个调查系统，根据柯木子u盘提供的资料显示，采购价格高得惊人。
林遣和郑凭轻因为提前知道这个调查体系的采购费用以及后续将持续产生的所谓维护和更新费用的金额，开始还幻想了一下应该是个稍微有点技术含量的体系，万万没想到最后到手的居然是最原始的纸质问卷形式，连个电脑软件系统都没有。
反倒是一无所知的其他同学适应良好，从一开始就接受了调查就是问卷形式的设定，还互相交头接耳看看别人都是怎么评价老师的。
因为是匿名问卷，为显示公平，有几个班的班主任还在学生填问卷期间离开教室，证明自己绝对没有对学生的评价作出任何干预。
不过对于七班和八班这两个班级来说，老师不干预，就等于留给了学生干预的空间。
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