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生，往后只怕你要好生观察了。若是德行无亏，倒是真的可以向陛下举荐一二。”
罗彦解释的功夫已经有不少人围着手记看了不少，听完之后，还真是被罗彦的这番说辞给征服了。
虽然却是有辱斯文，但正是这样，反而能够体现这学生的不一般。谈夫子思量一下，也点了点头：“就冲你那慧眼，我便好生观察其一番。”
罗彦点点头，笑着对谈夫子说道：“我等教书育人，不仅仅是要教授他们经义。先圣因材施教，七十二贤也并非各个都是儒雅文士。便是那操刀屠户，也可以成就贤人。所以说，对于学生，还要有一双善于发现的眼睛。治国之道，只有经义是不够的。”
这样的理论罗彦提出了很多次，而现实也证明罗彦的说法确实有很好的现实效果，所以现在基本上再也没有人反驳。反而听着罗彦的话，个个若有所思。
房舍内这样喧闹，谁都没有发现屋外站着一位老人，很是满意地点着头。
当罗彦回到自己的位子上，案上已经放了厚厚一沓手记。想来自己是来的晚了，那些学生早就交了上来。
翻开的第一本就是那个一起在马厩看马粪的。同样是看，但是这个学生思维就更加活跃了，似是借鉴了罗彦的提醒，其人对马种，草料产地等等都做了详细的记录，更是从其中总结出一些独到的经验。对于马种的熟悉，让罗彦产生一种自己教出一个九方皋的感觉。
对于这样的结果，罗彦自然很是欣喜，所以提笔在后边写道：“他日若能熟弓马，大唐斥候第一家。”
多年之后，当罗彦再次见到这个学生的时候，他已经是征伐某个番国的大功臣。而且，就是以斥候的身份，代表万千军士前来长安领功受赏。
随后翻阅的几份，也没有逊色多少。
相传有用脚步丈量长安城大街小巷的学生，罗彦就收到了这样一份特殊的手记。打开以后，赫然是一副图画。内中采用了俯视的视角，将长安城按比例详细地绘制出来。估计只有太极宫那里因为限制，是一片空白。
虽然没有描摹什么人物生活场景，但是按比例绘图对于军事已经是一种极为了不得的创举。
图画后附上一册，很是详细地介绍了长安城大街小巷，更是将比例尺的概念也提了出来。罗彦都有种向工部好生推荐一下这个学生的想法。
对于每一册手记，罗彦都提出了极其有用的意见。凭借他的先知先觉，更是向这些学生推荐了一些他们发展的方向。
这就是罗彦向李世民提出第二个请求的原因。虽然他没有进行什么解释，但是，其本意就是为了来到国子学，将自己学生的游学手记批阅完，看着他们参加小考。
站好最后一班岗，正是罗彦此时的想法。
二月二十九，二月国子学上课的最后一天。到了明天，就是休沐之日了。而今年又未曾闰年，二月也仅有一个。
罗彦在学舍讲完了《礼记》的最后一篇，这才朝着学舍中的学生笑道：“从今往后，你等只怕就不用我再来教授了。再度相见，也是在宦海之中了。但愿，你等能够常怀赤子之心。”
突然冒出来的一句话，让学生们很是紧张：“博士，却是为何如此说呢？莫非是在开玩笑。学中也没有传来什么消息，让我等的学业有所变动啊？”
看着一个个学生，罗彦解释道：“这件事情，是我向陛下请求不要过早宣布的。不日我将外放，诏书只怕在后日就会下达。未来你等的学业，学中会安排合适的夫子前来教授。”
此言一出，学舍中立刻爆发出一阵惊叫。合着，罗彦这一个月以来将教授的进度加快，每日里都多讲二三卷，就是因为其即将离开国子学。
恍然大悟之后，接踵而来的就是各种不舍：“博士怎的人心弃我等而去，我等这边去朱雀门前，向陛下情愿，让博士留下来。”
“是啊，今日便去，正好三省六部的诸公都还没有回家，想来他们定能够将我等的请愿传入陛下耳中。”
见学生们这样乱说，罗彦不由得沉声：“胡闹。尔等刚刚学完的《礼记》学到哪里去了？尔等将来也要为官，身为臣子，王命难违。尔等只有时刻想着，天下黎庶需要尔等去救济，便不会再有这等小儿女姿态。”
说完之后，罗彦便大步离开了学舍。但是谁也没有看到，他的眼角，其实也已经湿润了。(未完待续。)