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乌鸦喝到水了。”
“我喜欢这只乌鸦！”
阿哼拍了拍桌子，说道：“啥时候去抓一只这种乌鸦，特么的，都成精了。”
阿哲踩了他一脚，说道：“成精了你敢抓？”
安若泰的故事讲完了，确切地说，讲得不错，但是，在伙颜玉的心中，给的评价却不太高，就这么一个故事，没啥教育意义啊。有点虎头蛇尾的感觉。
可是，安若泰并没有讲完啊。
他等大家讨论了一会儿，接着说道：“小乌鸦喝着水了，大家从乌鸦身上学到了什么呢？”
学生们很快就进入思索中，纷纷给出自己的答案。
安若泰笑了，再次开地图炮进行表扬：“不错，不错，你们都像小乌鸦一样聪明。”
他拿起一半截粉笔，转身在黑板上写了几个字：动脑筋、不怕困难，坚持。
几个字苍劲有力，笔锋厚重，结构完美。
伙颜玉再次吃了一惊，这样的字，真是一个初一学生能写出来的吗？真是一个流浪少年能写得出来的吗？
安若泰扔下粉笔，进行总结：“乌鸦喝水的故事告诉我们遇到困难要积极想解决办法，不要害怕困难，要想着去解决它，面对它。而且要坚持下去，想办法让自己的处境好起来，就像故事里的乌鸦一样认真思考，多动脑筋，才能让很多问题迎刃而解。”
伙颜玉听了，恍然大悟，明白了其中的寓意，越想越觉得这个简单故事不得了，率先鼓起掌来。
孩子们一听，也跟着鼓掌，甚至拍着桌子，显然非常兴奋。
等大家消化了一会儿，安若泰开口唱道：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝……”
学生们跟着唱：“一只乌鸦喝醉了，到处找水喝……”
是口渴了，不是喝醉了！安若泰的眼睛瞪了起来，冒出了火。
而在另一个教室，已传出农清珊那美妙的声音：“包龙图……”
学生们齐声高唱：包龙图……
但是，D级明星的嗓子却吸引不了这边的学生，他们纷纷叫道：“哥泰，再讲一个故事，再讲一个故事。”
而伙颜玉本能地觉得用唱歌的方式讲故事教育孩子是非常好的方法，学生接受起来，会容易很多，值得推广，于是，果断地说道：“先把这首歌学会。跟我唱，一只乌鸦喝醉了……”
呃，完全跑偏了。
那边，农清珊听到新鲜的唱法，不由吃了一惊，心想，这小子倒底会多少唱法啊，倒底有多少歌还没拿出来呢。
可恶的是，这家伙偏偏是个闷葫芦，不愿意讲话，也不愿意唱歌给她听。
纠结。好吧，小伙伴们都惊呆了。
这个故事，这首歌，这样的方法，也只有哥泰能整出来。
学生们很快学会了这首歌，纷纷叫起来：“再来一个，讲一个没听过的。”
安若泰笑了笑，故事有的是，洗好耳朵了吗？
他又拿起粉笔，在黑板上写了起来。
写完后，他说道：“先学一下这几个字。”
有同学大声读道：“司马光砸缸。”