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    【聚光灯下】

    任务内容:在国际物理奥林匹克竞赛中取得成绩。

    固定奖励:2000经验。

    额外奖励:根据宿主在竞赛中的表现而定。

    【城市之星】

    任务内容:在高考中取得省前50的成绩。

    固定奖励:2000经验。

    额外奖励:根据宿主的最终排名而定。

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    大清早吴斌刚醒来,就突然收到了两个新鲜出炉的任务提示。

    其中拿下IPhO冠军那本来就是他原定的目标,自然要去完成的,不过高考这个,他原本倒的确是有点不想去的,但如今任务一出,那吴斌肯定是得考啊!

    那丰厚的2000经验先不说,主要是额外奖励实在太诱人,毕竟那些思维的加成每次都让他有智商+1,+1的感觉。

    伸个懒腰,吴斌坐起来将放在床头的文件夹拿了过来,昨天他回宿舍后就一直在看苏芸写的这份教学材料,其中内容可以说写和上次那一份教材大为不同。

    上次的教材中,主要写的是如何将游戏和教学联系在一起,其中以阶段式学习和恰到好处的奖励为最重要部分。

    而现在吴斌手里的这份教材,则是真正的硬核教材,核心目的就是要引起学生对数学的兴趣。

    其实小学的教材中,就经常会用生活中的场景来吸引小朋友的学习兴趣和热情,比如用火柴棒拼图形,拿整钱换零钱等等生活实际问题。

    但到了高中数学却是以一种逻辑和思维导向,脱离直观具体的知识摄取,这很容易让学生们被枯燥乏味,复杂抽象的数学打败,或者只能硬着头皮毫无趣味的学习。

    而从这份教材中,苏芸就用了各种办法想引起学生的兴趣。

    一是给知识加上背景故事。

    相信三国志对于大多数人来说是无聊的,但三国演义却让这个它变成了话题度最高的一个时代,在读完三国演义之后,再去研究三国志的那更是大有人在,其中原因很简单,那就是三国演义里那些出彩的人物引起了他们的兴趣。

    数学其实也能讲故事,比如在学习函数的时候去讲述贝利克莱茵运动后函数的地位的历史,讲故事,讲发展,再循序渐进把初中的简单函数回顾,最后去引导学生去同化知识进入它的知识结构。

    这一点上来说吴斌非常同意,在看完牛顿的传记之后,他的确就对宇宙产生了非常浓厚的兴趣,虽然对于普通学生来说,这不足以让他一下就爱上数学,但只要有了那么一丁点想要去了解去它的兴趣,就总是一个好的开头。

    第二点,是要让高中知识也出现在生活中。

    有句话,相信大多数人都听过,高中数学学这么好干嘛啦,以后去买菜又用不到。并且这句话还得到了很高的... -->>

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