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    两天过了,杨光欣和李雯利回市里,在开发区小组办公室,看肖卓拿出来的方案初稿。见肖卓很紧张的样子,杨光欣笑了笑,说,“我和李主任都不先看,先听你说说吧。”

    “啊……”肖卓没想到会有这样的事,之前,每次交文稿,领导都是自己看。但他很快理解杨光欣为什么要这样做,写出来的文稿自己确实比较熟悉,反复在脑子里过了,但自己说出来,对整个文稿的熟悉和理解都会提升一个档次。

    如此,自己对这文稿的熟悉程度更高,同时,对整个文稿的方向把握也更准。

    当下精心在脑子过一遍,肖卓尝试着将初稿表述出来。李雯利见杨光欣对肖卓有这样的要求,确实跟其他领导不一样,如此写文稿之后,会有怎么样的变化和提高?难怪之前杨光欣自己写通讯稿跟别人不同,非常注意细节和感染效果,让人看到会一直看完。

    肖卓开始表述这个文案的初稿,杨光欣和李雯利都在仔细地听,之前,对着文案的框架已经先订好,杨光欣是有比较完整印象的。之后,将相关资料填充进去,确实要必要的调整和甄选,整体的效果如何,行文之间还要有足够的文字来支持。

    杨光欣这时候重心不在文字,而是在内容。听肖卓并不流利的表述,先综述一遍,再说各段落的内容,偶尔解释为什么这样选。

    等肖卓说完后,杨光欣也不急于表达自己的想法,而是问肖卓“你觉得有需要调整的吗?”

    “主任,之前觉得文稿比较满意,自己也很用心了。不过,说一遍后,觉得不少地方都没到位。具体还有什么欠缺并不清晰,要是再有一两天时间,确实可修改得更好。”肖卓这样说,李雯利听了很满意,这是杨光欣在教肖卓如何修改自己的东西。

    方法或许很简单,但肖卓有体会之后,以后写材料上肯定会有提高。

    “李主任,你觉得这个文稿怎么样?”杨光欣问李雯利。

    李雯利是市政府办二室的主任,跟材料文案接触多,自然熟悉这些文稿。听过肖卓说自己的文稿后,印象也深,说,“肖卓这个思路我觉得不错,详略得当,层次感较强,内在逻辑推理顺畅而有力量。我会给一个比较高的分数,不过,文字上怎么样,读后的印象如何,还要看具体文稿。”

    “李主任评得很准确,肖秘书,辛苦了。去休息休息吧,连续熬夜对身体不好。”杨光欣笑着说,至于接下来文案的处理,他也要先酝酿酝酿,熟悉全文之后,再慢慢斟酌。

    “主任,我不累,自己的情况自己知道。”肖卓不想走。

    “肖秘书,听杨主任的吧,先去休息,下午再过来。杨主任上午还得熟悉文稿,构思,修改肯定要在下午。休息之后,杨主任将修改思路做出来,你再具体修改,这样更好。”李雯利知道杨光欣的意思,让肖卓先去睡一觉,脑子完全清醒后再来... -->>

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