083 入门教学 (2/2)
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慑到了全场学生，大家都没有能够反应过来，一个个都有些愣神，脑袋还停留在“这就开始上课吗”的疑问阶段，可能不少人都没有听到问题。
马尔波罗教授却固执地停下了节奏，轻轻摇了摇头：
“今天在场的全部都是圣柯睿恩学院的学生，你们应该是最踊跃最勇敢的一群孩子，永远都不应该担心自己犯错而选择放弃发言。思想和语言就是你们的武器，这也是你们在塞克佩斯学院占据一席之地的原因。”
马尔波罗教授持续等待着。
教室里就有人缓缓地举起了手臂——陆陆续续反应过来之后，踊跃发言的学生确实比想象中还要多，至少可以看到两位数的学生都愿意回答问题。
马尔波罗教授轻轻颌首表示了满意，眼尾轻轻一抬，而后就点了一名学生。
那名学生站立起来，赫然是罗本。
霍登注意到了罗本主动举手的动作，原本稍显意外，但转念一想，正如马尔波罗教授所说，能够进入圣柯睿恩学院的学生，特质方面必然有着相同之处，即使性格截然不同，思辨方式也应该有所相通。
“元素感应力就是用灵能探知世界元素构成的一种能力。”罗本用最简洁的话语做出回答。
“字面理解就是这样的。”马尔波罗教授表示了肯定，示意罗本可以坐下，随后又进一步做出深入解释，“我们可以这样形象地理解：灵能就是我们感应世界探索未知的一座桥梁，而元素感应力可以看作这座桥梁的宽度与长度。”
“桥梁越宽越长，我们所能够运用呼唤的元素就越庞大。”
马尔波罗教授抬手一扬，头顶之上就出现了漫天飞舞的不同颜色光点，分别代表着不同元素的色彩，紧接着就出现两座桥梁，一大一小，那些颜色光点如同潺潺流动的河流一般朝着桥梁拥挤地奔腾而去。
“单纯从元素感应力来说，右柱的感应能力更强，这些灵能者的桥梁可能就是容许四辆马车并行的敦厚石桥；左柱的感应能力更精，而他们的桥梁则更加倾向于行人通过的木桥，乃至于可能是独木桥。”
如此解说，整个黎明之树的左柱、中柱和右柱都变得清晰起来。
“但在实际生活中，灵能者的能力还必须考虑精神力与控制力。”
“比如说，感应力并不出色，但控制力格外细腻精准，这就可能落在中柱；再比如说，感应力特别强劲，但精神力不足以支撑那么多力量的操控，这也可能落在中柱，而控制力足够出色的话，又可能进一步偏向右柱。”
“在灵能者的世界里，没有绝对答案，也没有正确路径。”
“从今天开始，我们就将探索感应力的世界，每个人都可以根据自己的特点，看看最终这座桥梁是变成狭长的独木桥，还是变成短距离的宽桥。”
“我之所以要求你们暂时放下教科书，就是希望每个人都能够沉浸在属于自己的世界里，不要被那些文字和教条束缚了想法，让我们敞开胸怀，拥抱一切可能。因此，我只需要你们在场，而不需要教科书。”